قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الثانوية وعلاقته بالتحصيل
الملخص
يهدف البحث الحالي (التعرف على قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الثانوية وعلاقته بالتحصيل لديهم) من اجل تحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي نظرا لملائمته لطبيعة الدراسة ومتغيراتها، وحدد الباحث طلاب المدارس الثانوية التابعة لمكتب التعليم بني وليد كمجتمع البحث، وبحيث اشتملت عينة الدراسة على (50) طالب من طلاب الشهادة الثانوية ببني وليد، وقد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة بواقع (25) طالب من كل مدرسة ثانوية، المتمثلة في مدرسة البرق الخاطف ومدرسة آفاق المستقبل التابعة لمراقبة التعليم بني وليد. ، وبعد الاطلاع على الادبيات السابقة ثم اعداد أداة البحث وهو مقياس قلق الامتحان من إعداد "غربي عبد الناصر " 2014المتكون من(33) فقرة ،والاختبارات التحصيلية للطلاب، ثم تطبيقها على عينة البحث وفي ضوء النتائج توصل الباحث الى عدد من النتائج نذكر اهما بما يلي فكانت نتائج التساؤل الأول:
بحيث توصلت الحالية الى وجود علاقة بين قلق الامتحان والتحصيل لدى أفراد العينة من طلاب الشهادة الثانوية ،ويرجع ذلك أن الطالب یحاول في الامتحان تأكید النجاح و إثبات الهویة والفشل في الامتحان يؤدي إلى انحلال إشكالية الهویة عدم تأكید الذات وخاصة في هذه المرحلة العمرية لأنها مرحلة تأكید الهویة وبحسب ما ورد عن "أريكسون" أن دراسة الأبناء توقظ عند الآباء مشاكلهم الدراسية القديمة وتحرك رغباتهم و طموحاتهم الشخصية التي لم یتمكنوا من تحقيقها، إن كل فشل للطالب في دراسته هو مصدر قلق كبیر عند الوالدين الذين يعتبران أن الفشل الدراسي تحطيم لمستقبل الابن قد یؤدي إلى شرخ شخصيته واستثارة القلق لدى الآباء أيضا .
كيفية الاقتباس
