التحديات التي يواجهها معلمو اللغة الإنجليزية في تنفيذ المنهج الدراسي في ليبيا
DOI:
https://doi.org/10.58916/jhas.v11i3.1211الكلمات المفتاحية:
منهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية،English for Libya، تحديات المعلمين، التعليم الثانوي، بني وليدالملخص
يواجه معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ليبيا عامة وفي مدارس بني وليد خاصة تحديات كبيرة ف عند تنفيذ منهج "English for Libya". تهدف الدراسة إلى تحديد أبرز العقبات التعليمية والبيئية التي تؤثر على فعالية تدريس اللغة الإنجليزية. تمَ اعتماد منهجية مختلطة تجمع بين البيانات الكمية والنوعية، جٌمعت من خلال استبيان وٌزع على 30 شخص من معلمي المرحلة الثانوية. كشفت النتائج عن عدة تحديات رئيسية، تشمل نقص الموارد التكنولوجية، عدم كفاية التدريب، كثافة الفصول الدراسية، وعدم توافق محتوى المنهج مع مستويات الطلاب. ورغم أن المنهج حديث ومصمم بشكل جيد، إلا أن تنفيذه الناجح يتعطل بسبب هذه العوامل. لذلك توصي الدراسة بتوفير تدريب مستمر للمعلمين، وتحسين البنية التحتية للمدارس، وتكييف المنهج لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل.
التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
التنزيلات
منشور
2026-05-21
إصدار
القسم
محور العلوم الإنسانية والاجتماعية
كيفية الاقتباس
حواء مصباح الجمل. (2026). التحديات التي يواجهها معلمو اللغة الإنجليزية في تنفيذ المنهج الدراسي في ليبيا. مجلة جامعة بني وليد للعلوم الإنسانية والتطبيقية, 11(3), 349-362. https://doi.org/10.58916/jhas.v11i3.1211
