استكشاف ممارسات التبديل اللغوي لدى المعلمين الأجانب في بنغازي، ليبيا
DOI:
https://doi.org/10.58916/jhas.v11i3.1126الكلمات المفتاحية:
التناوب اللغوي، الثنائية اللغوية، المعلمون ثنائيو اللغة، الإنجليزية كلغة أجنبيةالملخص
يمكن أن يقدّم التنقّل اللغوي (التناوب اللغوي) مساهمة كبيرة لعلم اللغة من خلال إتاحة الوصول إلى مجموعة من خصائص اللغة التي يستحيل ملاحظتها في البيانات أحادية اللغة. الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو فحص ظاهرة التناوب اللغوي في حياة ثنائيّي اللغة وتأثيراتها على تدريس اللغة الإنجليزية. لتحقيق هذا الهدف، استخدمت الدراسة الحالية منهجاً مختلطاً (بيانات نوعية وكمية) أثناء جمع البيانات للتحقق من أثر التناوب اللغوي على ثنائيّي اللغة وضمان مصداقية البحث. جُمعت البيانات من 23 معلماً ثنائيّي اللغة يعيشون ويعملون في بنغازي، ليبيا، خلال العام الدراسي 2025/2026. استخدمت الدراسة استبياناً لجمع عينات دقيقة من أنواع وظروف حدوث التناوب اللغوي، تلا ذلك إجراء مقابلة غير رسمية للتعرّف أكثر على وجهة نظر كل مشارك بشأن التناوب اللغوي. أشارت النتائج إلى أن التناوب اللغوي يُستخدم لاستيعاب استخدام لغات أخرى في التفاعل مع أشخاص مختلفين وعلى مستويات متعددة، وأنه يساهم في دعم النقاش البنّاء.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
كيفية الاقتباس
