دور الإدارة المــدرسية في تنميــة المنــاخ المــدرسي المنـاسب وسبل تطويره من وجهة نظر معلـــمي المدارس دراسة ميدانية على عينة من معلـــمي مرحلـــة التعليم الثانوي ببلدية إجدابيا
DOI:
https://doi.org/10.58916/jhas.v11i1.1109الكلمات المفتاحية:
الإدارة المــدرسية، المعلــــمين، بلدية إجدابيا، التعليم الثانوي، المــناخ المدرســـيالملخص
هــــدف البحــــث الحالـــي إلـــى التعـــرف عــلى دور الإدارة المدرسيـــة في تنمــية المنــاخ المـدرسي المـــناسب وسبل تطويـــرها من وجهـــة نظـــر معلمـــي المــدارس ،مـع اختلاف وجهات النظر باختلاف النوع والتخصص العلمي وعدد سنوات الخبرة ولأجل تحقيق أهداف البحث الحالي استخدام الباحثان المنهج الوصفي التحليلي ، وتم استخدام استبانة لجمع المعلومات مكونة من 38 فقرة ، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها حيث بلغ معمل ألفا كرونباخ (0.92) وقد تكونت عينة الدراسة من (368) معلم ومعلمة ،منهم (152) من الذكور و(216) من الإناث ، ولتحليل البيانات إحصائيا استخدام الباحثان الأساليب الإحصائية المتمثلة في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، ومعامل ألفا كرونباخ ، وقيمة (t) ، والمتوسط الفرضي ،والنسبة المئوية ، وتوصلت نتائج البحث الى وجود دور للإدارة المدرسية في تنميـــة المنـــاخ الـــمدرسي المناســـب وسبـــل تطــويرها من وجـــهة نظـر معلمـي المــدارس ،كـــما كشفـــت النتـــائج إلى عــدم وجــود فـــروق ذات دلالـــة إحــصائية عند مستـــوى (0.05) بين متوسطــات دور الإدارة المدرسية في تنـــمية المنـــاخ المـــدرسي المنــاسب وسبـل تطــويرها من وجهة نظــر معلمي المدارس تبعا لمتغير النوع والتخصص ، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات دور الإدارة المدرسية في تنميــة المــناخ المـــدرسي المنــاسب وسبل تـــطويرها من وجـــهة نظــر معلـــمي المــدارس تبــعا لمتغيــر عــدد سنـــوات الخـــبرة ، وتــوصلت الدراســة لعدد من التوصيات أبرزها زيادة الدعم المعنوي والمادي للمعلمين والمدراء في المدارس.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
كيفية الاقتباس
