وجهات نظر الطلاب حول استخدام التليجرام للتواصل مع المعلمين: دراسة حالة في كليتي التربية والآداب بالجامعات الليبية
DOI:
https://doi.org/10.58916/jhas.v11i1.1112الكلمات المفتاحية:
التليجرام ، التواصل، التعليم، اللغة الإنجليزيةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على وجهات نظر الطلاب الليبيين حول استخدام تطبيق التليجرام للتفاعل مع معليميهم وتركز الدراسة على فهم كيفية إدراك الطلاب لفاعلية وفائدة التليجرام كأداة اتصال في البيئات التعليمية. المشاركون في هذه الدراسة هم (20) طلاب ليبين يدرسون اللغة الإنجليزية في كلية التربية بجامعة الزيتونة وكلية الآداب بجامعة مصراتة. لتصميم هذا البحث قامت الباحثتان باستخدام المنهج الكمي لضمان تجميع بيانات دقيقة وجيدة. أما ادوات تجميع البيانات فقد كانت الاستبانات لغرض تجميع البيانات الكمية حول أنماط استخدام الطلاب للتطبيق وتكرار التفاعلات وفاعلية تطبيق التليجرام والتعرف على تجارب الطلاب الشخصية والتحديات والفوائد المرتبطة باستخدام التليجرام في التواصل الأكاديمي وقد تم توزيع الاستبانات الكترونيا على المشاركين مع الاحتفاظ بسرية هوية المشاركين وذلك للحصول على إجابات حقيقية. تضمنت الاستبانات مزيجا من أسئلة الخيار المتعدد والاسئلة المفتوحة للحصول على فهم شامل لوجهات نظر الطلاب وتجاربهم في استخدام التليجرام للتواصل مع أساتذتهم وأنماط التواصل وعدد مرات التواصل والفوائد التي يقدمها تطبيق التلجرام. البيانات التي تم تجميعها تم تحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية والتعليقات النوعية، وتم تقديم النتائج في شكل جداول ونسب مئوية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب الليبيين يقدّرون تطبيق تليجرام لميزاته في الرسائل الفورية والتعاون الجماعي، ولكنهم يواجهون تحديات مثل الاستخدام غير المنتظم، والمشاكل التقنية، وبطء استجابة اساتذتهم. معالجة هذه المشكلات يمكن أن يحسن فعالية تليجرام كأداة تواصل ويعزز تجربة التعلم للطلاب.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
كيفية الاقتباس
