فاعلية أنشطة الاستماع في تحسين كفاءة طلاب اللغة الإنجليزية المبتدئين في مركز جامعة المرقب للغات

الملخص

        يُعدّ تقييم أنشطة الاستماع حلقةً أساسيةً في الصفوف الدراسية لتحسين الكفاءة العامة في اللغة الإنجليزية، أُجريت هذه الدراسة على طلاب المستوى المبتدئ في مركز جامعة المرقب للغات، حيث طُبّق منهجٌ مختلطٌ لتقييم فعالية تأثير أنماط الحضور المتفاوتة على نتائج التعلّم لدى المتعلّمين المبتدئين، شملت أساليب جمع البيانات بياناتٍ كميةً من نتائج الاختبارات اللاحقة، وأدلةً نوعيةً من التقييمات الذاتية، وملفات الاعمال، والمقابلات المنظمة، حيث بلغ حجم العينة 50 طالبًا مُنخرطين في برنامجٍ تعليميٍّ مدته ثلاثة أشهر، وجُمعت البيانات في نهاية الفصل الدراسي، كما تشير النتائج إلى آثارٍ إيجابيةٍ لأنشطة الاستماع المُصممة وفقًا لهيكلٍ مُحددٍ على فهم الاستماع، وثقة المتعلّم، والتعرّف على المفردات، لا سيما بين الطلاب المنتظمين في الحضور، علاوةً على ذلك، تُؤكّد النتائج على فعالية ممارسات التقييم في السياقات التعليمية التي تُقاس بالحضور غير المنتظم، إذ تقترح هذه الورقة البحثية أن التدريس التكيفي القائم على الاستماع، والمُقدّم من خلال أدوات الوسائط المتعددة واستراتيجيات التعلّم التأملي، يُحسّن بشكلٍ كبيرٍ من مستوى اللغة لدى المتعلّمين المبتدئين، كما تؤكد النتائج، النظرية والعملية، على أهمية التقييم المرن الذي يركز على المتعلم، وعلى الرؤى التربوية في تعليم اللغات المعاصر.