تأثير تطبيق قوقل كلاسروم على الفصول المكتظة والمختلطة ومختلفة المستويات في تدريس اللغة الإنجليزية للأغراض العامة

  • Elburke Waleed Department of English Language, Faculty of Arts and Languages, University of Tripoli, Libya
  • Elmabruk Reda Department of English Language, Faculty of Education, University of Tripoli, Libya
DOI https://doi.org/10.58916/jhas.v10i2.819
منشور: 2025-06-07
تحميل pdf (الإنجليزية)
164
2

الملخص

تبحث هذه الورقة البحثية في تأثير نظام إدارة التعلم (LMS) من جوجل كلاس روم (GC) على تحصيل المتعلمين في سياق تدريس اللغة الإنجليزية للأغراض العامة (EGP) لفصول البالغين المختلطة كبيرة الحجم (OMMA) في كلية تكنولوجيا المعلومات (جامعة طرابلس، ليبيا). وقد تم اتباع ثلاثة محاور رئيسية للبحث: (1) مدى تأثير نظام جوجل كلاس روم على تحصيل المتعلمين؛ (2) مواقف الطلاب تجاه التعلم من خلاله؛ (3) العقبات التي تواجههم أثناء استخدام نظام جوجل كلاس روم لتعلم اللغات. وقد استخدم نهج كمي بتصميم شبه تجريبي استبيانًا عبر الإنترنت أُجري على عينة ملائمة من طلاب الفصل الدراسي الثاني (ن = 132). تكشف النتائج أن طلاب Google Classroom حققوا متوسط ​​درجات أعلى بكثير (Sig = 0.028 < 0.05) بنسبة 87.8٪ (sd = 9.3) مقارنة بـ 77.9٪ (sd = 6.6) في الفصول الدراسية وجهاً لوجه (α = 0.05). وبشكل عام، كانت مواقف الطلاب تجاه استخدام Google Classroom إيجابية ومشجعة للغاية. وشملت العقبات التي واجهها الطلاب صعوبة في التنقل في النظام خلال المرحلة الأولية، وضعف الاتصال بالإنترنت، وانقطاع التيار الكهربائي، وعدم وجود ردود فعل فورية. يعد البحث مهمًا في التأكد من قيمة التعلم عبر الإنترنت من خلال Google Classroom وخاصة في تدريس فصول البالغين كبيرة الحجم ذات القدرات المختلطة المرتبطة عادةً بطلاب التعليم العام في جميع أنحاء جامعة طرابلس.

الكلمات المفتاحية: Google Classroom large oversized classes learner attitudes mixed-ability obstacles online learning and teaching

كيفية الاقتباس

Elburke Waleed, & Elmabruk Reda. (2025). تأثير تطبيق قوقل كلاسروم على الفصول المكتظة والمختلطة ومختلفة المستويات في تدريس اللغة الإنجليزية للأغراض العامة. Bani Waleed University Journal of Humanities and Applied Sciences, 10(2), 622-634. https://doi.org/10.58916/jhas.v10i2.819
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

الرخصة

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.

السيرة الشخصية للمؤلف

  • Elburke Waleed، Department of English Language, Faculty of Arts and Languages, University of Tripoli, Libya

    NAME: Waleed Ali ElBurke.

    ADDRESS: Tripoli.  

    DATE AND PLACE OF BIRTH: 1978, Tajoura.  

    NATIONALITY: Libyan.

    MARITAL  STATUS: Married.

     MOBILE:00218925165856 – 00218915165856.

    EMAIL: mr.waleedelburke@gmail.com

                     W.Elburke@uot.edu.ly

    WORK EXPERIENCE:

    University of  Tripoli, assistant Lecturer                                (  2015 ).

    International Business Education Center ( IBEC)   English  Language Teacher, Teaching Team Leader and Coordinator, Tripoli and  Tarhuna,        (2013 - 2014).

    University of Alzituna ,  assistant -Lecturer         ( On Saturdays 2014).                              

    Cambridge University, Tripoli Branch,  English   Language Teacher         (   Nov 2012- March 2013 evening shift ).        

    Al Gema Training Company, Tripoli, English  Language  Teacher   (  15th Jan  - March 2013 morning shift).

    Al Dahara Training Center, Tripoli ,  English  Language Teacher (2012 ).

    Al Madena Multi Media Center, Tripoli, Translator – sometimes part time    (2010 - 2013).

    Al Massa Training and Developing Center,  English  Language Teacher, Tripoli  ( 2009 – 2010 Morning shift ).

    Libyan Company. Tripoli, English Language Teacher    ( 2009).

    Al Dardanile Training Center,  Tripoli, English Language  Teacher                ( 2008).

    Al Massa Training and Developing Center Tripoli,  English Language Teacher  (2007).

    AL Kalij Secondary (State )  School, Tripoli, Teacher  ( 2004- 2006).

    Qualifications :

    PPELT. Professional Practice for English Language Teaching

    Online  Course    at www.futurelearn.com  By  British Council .

    ( 11. 2016)

    Teaching for success Program, at www.futurelearn.com

    Part 1 : Lesson Planning and Teaching.  ( 11,2016).

    Part 2 : Learning and Learners.                (02- 2017 ).

    Part 3 : Classroom and The world.             (9-2017) .

     

     

    M A . In Translation, Libyan National  Academy,  Tripoli                                                                         (2013 ).

    Translation Workshops, The  Moroccan High Institute of  Translation and Interpretation,    Casablanca   Morocco.  January the  2nd - 9th ,2013.

    TKT, Teacher Knowledge Test, University of Cambridge, Elite  Tripoli                            (2009 ).

    English Language Teaching Methodology  Course           ( 2006 ).

    English Language Teaching Methodology  Course with British Teacher  (2005 ).

    Microsoft Office and Internet Explorer           Tripoli                   ( 2004 ).               

    1. A English Language University of Tripoli    2002- 2003.

    COMPUTER SKILLS:

    Microsoft word.

    Microsoft Excel.

    Internet Explorer.

    INTRESTS :

    Reading, writing, Chess and  playing football. 

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

المؤلفات المشابهة

1-10 من 89

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.