فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى عينة من أطفال التوحد داخل مدينة بني وليد
DOI:
https://doi.org/10.58916/jhas.v8i2.469Keywords:
البرنامج التدريبي, التواصل اللفظي, التواصل غير اللفظي, أطفال التوحدAbstract
هدف البحث الحالي الى التعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى عينة من أطفال التوحد ) المنهج والإجراءات اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ، وقد تكونت العينة من (12طفل توحدي) تم تقسيهم الي مجموعة تجريبية عدد 6 أطفال , 3 ذكور ,3 اناث تم تعريضهم للبرنامج التدريبي تكونت من عدد 6 أطفال 3 ذكور و3 اناث ومجموعة ضابطة وإناث تم اختيارهم بطريقة قصدية من الحالات التي تشرف الباحثة على تدريبها بقسم العيادة النفسية في (عيادة بني وليد التخصصية) التابعة لها وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية1- مقياس كارز للتوحد 2-مقياس التواصل اللفظي 3-مقياس التواصل غير اللفظي -برنامج تدريبي للتنمية التواصل الفظي وغير اللفظي. اعداد الباحثة وبعد تطبيق البرنامج و جمع البيانات تم معالجتها احصائيا وتحليل النتائج بواسطة برنامج (spss) , وجأت اهم النتائج كالآتي : 1-فاعلية البرنامج التدريبي على عينة الدراسة بعد تطبيق البرنامج للصالح التطبيق البعدي 2-وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل اللفظي للصالح القياس البعدي .3-وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل غير اللفظي للصالح القياس البعدي. وقد توصلت الدراسة الي عدة توصيات أهمها التأكيد على دور البرامج التدريبية وأهميتها في تنمية التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى أطفال التوحد وتحسين المهارات الحياتية لديهم وضرورة العمل على اعداد برامج تدريبية في تنمية التواصل الاجتماعي لدي هذه الشريحة من ذوي الاحتياجات الخاصة لما لها من دور في تأهيلهم لممارسة حياتهم وإدماجهم داخل المجتمع .
Downloads
References
-أحمد، فايزه ابراهيم. (2013). المدخل إلى اضطرابات التوحد وأساليب التدخل المبكر(ط1). الرياض: مكتبة الرشد ناشرون.
- إسماعيل، نبيه إبراهيم. (2009). الاضطراب التوحدي. الاسكندرية: مركز اسكندرية للكتاب
-الزريقات, إبراهيم (2004). التوحّد: الخصائص والعلاج. عمّان: دار وائل.
- شاش, سهير (2001). اللعب وتنمية اللغة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. القاهرة: دار القاهرة.
- شقير ، زينب (2001). اضطرابات اللغة والتواصل، القاهرة ، مكتبة النهضة المصرية للنشر والتوزيع.
- الشمّري, طارش؛ السرطاوي, زيدان (2002): صدق وثبات الصورة العربية لمقياس تقدير التوحّد الطفولي. مجلة أكاديمية التربية الخاصة, 1 (1), 1-39..
-ابو النصر، مدحت محمد ،(2006). لغة الجسم ، دراسة في نظرية الاتصال غير اللفظي ، القاهرة ،مجموعة النيل العربية .
-بن صديق، لينا. فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى أطفال التوحد وأثره على سلوكهم الاجتماعي ،مجلة الطفولة العربية – الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية ، مج 9،ع 33.
-باظة،امال عبد السميع (2012)مهارات التواصل لدوي ذوي الاحتياجات الخاصة ،القاهرة ،مكتبة الأنجلو المصرية .
- كوهين, سايمون؛ بولتون, باتريكن (2000). حقائق عن التوحّد. الرياض: أكاديمية التربية الخاصة. ترجمة: عبد الله إبراهيم الحمدان.
- محمود ،أحمد عبد الوهاب2020 بعنوان (فعالية برنامج تدريبي باستخدام تطبيقات الأجهزة الذكية لتنمية بعض مهارات التواصل وأثره في تحسين العمليات المعرفية لدى الأطفال الذاوتين(
رسالة ماجستير غير منشورة، مصر المنصورة
-الببلاوي،ايهاب (2012) . اضطرابات التواصل ،الطبعة السادسة ،الرياض،المملكةالعربية السعودية ،دار الزهراء للنشر والتوزيع .
-سليماني، ليلى (2021) بعنوان فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التواصل لأطفال التوحد بمدينة سطيف مجلة افاق العلوم , الملد 6 العدد 4 ,2021 الجزائر
- الغامدي, عزة (2003). العلاج السلوكي لمظاهر العجز في التواصل اللغوي والتفاعل الاجتماعي لدى أطفال التوحّد. رسالة دكتوراة غير منشورة., كلية التربية, الرياض، السعودية.
- محمد، أيمن أحمد. (2012). الإساءة الوالدية تجاه أطفال الأوتيزم وأساليب مواجهتها. الإسكندرية: المكتب الجامعي الحديث.
-كوهين, سايمون؛ بولتون, باتريكن (2000). حقائق عن التوحّد. الرياض: أكاديمية التربية الخاصة. ترجمة: عبد الله ابراهيم الحمدان.
-حمد, هالة (2001). تصميم برنامج لتنمية السلوك الاجتماعي للأطفال المصابين بأعراض التوحّد. رسالة دكتوراة غير منشورة، جامعة عين شمس, القاهرة، مصر.
-نصر, سهى (2002). الاتصال اللغوي للطفل التوحّدي, التشـخيص, البرامج العلاجية. عمّان: دار الفكر.
-الخطيب،جمال (2001). تعديل سلوك الاطفال المعوقين ،دليل الإباء والمعلمين . عمان دار حنين .
-الحديدي،منى، الخطيب جمال( 2005) ، استراتيجيات تعميم الطبة ذوي الاحتياجات الخاصة. عمان: دار الفكر العربي.
- خطاب ،محمد احمد(2009)، سيكولوجية الطفل التوحدي. عمان: دار الثقافة لمنشر
والتوزيع.
-سليمان )عبد الرحمن( والببلاوي )إيهاب( وعبد الحميد )أشرف(2015 )، التقييم والتشخيص في التربية الخاصة. الرياض: دار الزهراء.
المراجع الأجنبية:
-1Barmann, C. (1995). The development of emotional concepts in autism. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 36(6), 1243-1259.
-2Bianc, T., and Hill, R. (1989). Developing an intervention program for the non-verbal child with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(5), 11-28.
-3Charlop, M. and Trasowech, J. (1990). Increasing autistic children's daily spontaneous speech. Journal of Applied Behavior Analysis, 24(5), 747- 761.
-4Escalona, A., Field, T., Nadel, J. and Lundy, B..(2002) Brief report: imitation effects on children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 23(2), 10-13.
-5Fiore, A. (2000). Core Skills Curriculum Intervention of Children with Autism. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Corp.
Siegel, B. (2003): Helping Children With Autism Learn: Treatment-7 Approaches For Parents And Professionals. London: Oxford University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
