درجة امتلاك معلمات المرحلة الابتدائية في مدينة بني وليد لمهارات التعلم الرقمي واتجاهاتهن نحو استخدامه

Abstract

هدفت الدراسة الحالية التعرف على درجة امتلاك معلمات المرحلة الابتدائية في مدينة بني وليد لمهارات التعلم الرقمي واتجاهاتهن نحو استخدامه، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام استبانة مكونة من ثلاث مجالات هي: درجة امتلاك المعلمات لمهارات التعلم الرقمي، اتجاهاتهن نحو استخدامه، الصعوبات التي تواجههن اثناء استخدام التعلم الرقمي في التدريس، وتكونت عينة الدراسة من (418) معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة وتم استخراج معاملات الصدق واثبات للاستبانة، واستُخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لمعالجة البيانات، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك المعلمات لمهارات التعلم الرقمي جاءت ضعيفة، وبينت أن اتجاهاتهن نحو استخدام التعلم الرقمي متوسطة، وكشفت النتائج أن المعلمات تواجهن صعوبات عند استخدام مهارات التعلم الرقمي أثناء التدريس. وقد أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات منها: تعزيز برامج أعداد المعلم بكليات التربية بمقررات تتعلق باستخدام الحاسوب والإنترنت في التعليم والتعلم، وعقد دورات تدريبية لمعلمات المرحلة الابتدائية لتعلم مهارات التعلم الرقمي، تحفيز المعلمات لتوظيف التعلم الرقمي وتطبيقات تكنولوجيا المعلومات في عملية التدريس، العمل على تطوير المناهج الدراسية في المراحل التعليمية المختلفة لتتلاءم مع متطلبات التعلم الرقمي.