التدخلات المعتمدة على البيانات في التعليم العالي: تعزيز أداء الطلاب من خلال تنقيب البيانات التعليمية
DOI:
https://doi.org/10.58916/jhas.v11i2.1239الكلمات المفتاحية:
التحصيل الأكاديمي، التدخلات المعتمدة على البيانات، تنقيب البيانات التعليمية، التعليم العالي، تعلم الآلة، العوامل الاجتماعية والاقتصادية، التنبؤ بأداء الطلبةالملخص
تهدف هذه الورقة إلى استكشاف كيفية استخدام تنقيب البيانات في تحسين الأداء في التعليم العالي، مع الأخذ في الاعتبار العوامل الخارجية مثل الحالة الاجتماعية والاقتصادية، والخلفية الأسرية، وإمكانية الوصول إلى الموارد المختلفة. تقوم الدراسة بتحليل سجلات أداء الطلبة في قسم علوم الحاسوب لفصلين دراسيين، فصل الخريف وفصل الربيع
تم استخدام الإحصاء الوصفي، وتصوير البيانات، وتقنيات اختبار الفرضيات لتقييم الأداء العام للطلبة استجابةً للتدخلات. تشير النتائج إلى تحسن في الأداء خلال فصل الربيع نتيجة للتغييرات التي أُجريت في أساليب التدريس، وتصميم المناهج، وأنظمة الدعم المقدمة خلال الفصل الدراسي، وذلك بناءً على البيانات.
وتخلص الدراسة إلى أن تنقيب البيانات يمتلك القدرة على المساعدة في الكشف عن الطلبة الذين قد يواجهون صعوبات في الأداء، وتقديم الدعم اللازم لهم بما يسهم في زيادة مشاركتهم في التعليم العالي. كما تؤكد أن تنقيب البيانات يمكن أن يساهم بشكل كبير في تحسين الأداء الأكاديمي، وتقليل الفجوات في الأداء، والمساعدة في بناء بيئة أكاديمية أكثر إيجابية.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
كيفية الاقتباس
